Anexa

Listă de publicaţii/participare proiecte/participare la manifestări ştiinţifice

a) Cărţi de autor:

1. Viorel Mih, Înţelegerea textelor: Strategii şi mecanisme cognitive; aplicaţii în domeniul educaţional. Ed. ASCR, Cluj- Npoca, 2004.

b) Studii în volume:

1. Creativitatea şi învăţarea şcolară, în “Psihologie şcolară”, (coord. N. Jurcău), Editura Universităţii Tehnice, 1999.

2. Motivaţia în învăţare, în “Psihologie şcolară”, (coord. N. Jurcău), Editura Universităţii Tehnice, 1999.

3. Modificări cognitiv-comportamentale aplicate în şcoală, în “Psihologie şcolară”, (coord. N. Jurcău), Editura .Universităţii Tehnice, 1999.

4. Creativitatea şi stimularea comportamentului creativ în şcoală, ”, (coord. A. Băban) Editura Presa Universitară, Cluj- Napoca, 2001.

5. Personalitatea copilului şi adolescentului, (coord. A. Băban), Editura Presa Universitară, Cluj- Napoca, 2001.

6. Băban , A, Mih, V. (2002). Psychosocial and Behavioral Risk Factors for Cardiovasacular Diseases among Romanian Women and Men, in Weidner, G, Kopp, M. S., Kristenson,M. (eds). Heart Disease: Environment, Stress and Gender, (pp. 153-164), Nato Sciences.

7. Personalitate si educaţie in A. Opre (ed.), Noi tendinţe în dezvoltarea personalităţii (II), ASCR, Cluj-Napoca, 2004.

8. *** Consiliere şi orientare: Ghid de educaţie pentru carieră, Lemeni, G. şi Miclea, M. (eds), ASCR, Cluj-Napoca, 2004.

9. *** Consiliere şi orientare: activităţi clasele I-XII, Lemeni, G. şi Tarau, A., Mih, C. (eds), ASCR, Cluj-Napoca, 2004.

10. *** Consiliere şi orientare: activităţi clasele V-VIII, Lemeni, G. şi Tarau, A., Mih, C. (eds), ASCR, Cluj-Napoca, 2004.

11. *** Consiliere şi orientare: activităţi clasele I-IV, Lemeni, G., Mihalca, L. şi Mih, C. (eds), ASCR, Cluj-Napoca, 2005.

c) c). Articole în reviste:

1. Mih, V. (1997). Inferenţe cauzale retroactive induse în timpul comprehensiunii

textelor narative, Cogniţie, Creier, Comportament, (2), 207- 219.

2. Bivolaru, A. , Lemeni, G. & Mih, V. (1997). Suprîncărcarea şcolară - aspecte şi

consecinţe, Cogniţie, Creier, Comportament, (3), 291-310

3. Mih, V. (1998). Factori implicaţi în comprehensiunea limbajului, “Analele

Universităţii Ecologice Dimitrie Cantemir”, Târgu - Mureş, secţia Psihologie, 124-130.

4. Mih, V. (1998). Backward Causal Inferences Generation in Implicit and Explicit,

Memory, Cogniţie, Creier, Comportament, (3, 4), 335-344.

5. Mih, V. (1998). Inferences Generation during Reading of Texts. Studia

Universitatis Babeş-Bolyai, Psychologia- Paedagogia,nr. 1-2, 1998.

6. Mih, V. (1998). Implicaţiile scenariului cognitiv în optimizarea hipnotizabilităţii,

Cogniţie, Creier, Comportament, (1, 2), 185-202.

7. Mih, V. (2000). Rolul procesărilor inconştiente în activitatea de citire

Cogniţie, Creier, Comportament, (1), 99-126.

8. Mih, V. (2002). Reprezentarea şi comprehensiunea textelor narative, Cogniţie,

Creier, Comportament, (2),155-174 .

9. Mih, V. & Bozdog, C. (2002). Memorarea vs. învăţarea textelor; aplicaţii pentru

vârsta şcolară mică, Cogniţie, Creier, Comportament, (3), 243-252.

10. Mih, V. & Mih, C. (2003). Analiza mecanismelor cognitive comune implicate

în procesele de comprehensiune şi memorie de lucru, Cogniţie. Creier,

Comportament, (3), 235-250.

11. Mih, V. & Mih, C. (2005).Managementul clasei: perspective şi modalităţi de

prevenţie a problemelor comportamentale ale elevilor. Educaţia 21, 2, 205-213.

12. Mih, V. (2005). Representation of narrative texts: constructing inferences during

text comprehension. Studia Universitatis Babeş-Bolyai, Psychologia- Paedagogia, nr. 1, 23-30.

d) Proiecte/programe de cercetare:

Proiectul: Prelucrări inconştiente ale informaţiei, CNCSU,

1995, cod CNCSU 128, 12 800 000 lei.

1996, cod CNCSU 994, 20 400 000 lei.

1997, cod CNCSU 402, 15 000 000 lei.

Proiectul: Aplicaţii ale Psihologiei Cognitive, CNCSU şi Banca Mondială, Grant nr.40, 1998-2001.

Bază de Cercetare cu Utilizatori Multipli, Banca Mondială, Grant nr. 38, (tip C) 1999-2002 (333,934 USD).

Evaluarea psihologică aptitudinilor cognitive; o nouă baterie bazată pe sarcini cognitive. Ministerul Muncii şi Protecţiei sociale (2002- 2003).

e) Participări la manifestări ştiinţifice naţionale şi internaţionale

1. Studiul generării de inferenţe în comprehensiunea limbajului scris, a- II- a ediţie a Conferinţei Naţionale de Ştiinţe Cognitive, Cluj-Napoca, 1996.

2. Exlicit vs. Implicit Memory Task and Inferences Generation, Simpozionul Internaţional Memory System, mai1, 997, Cluj-Napoca

3. Backward Causal Inferences Generation and Implicit and Explicit Memory, Simpozionul de Ştiinţe Cognitive, Timişoara, 1998.

4. Individual differencces in implicit memory and reading. Conferinţa “Cognitive Science and its Applications” Timişoara, mai, 1988.

5. Behavioral-cognitive intervention for changing attitude toward smoking (abstract in “The 12- th Conference of the European Health Psychology Society”, Vienna, 1998”

6. Behavioral-cognitive intervention for changing attitude toward smoking. The 14- th Conference of the European Health Psychology Society, Florenţa, 1999).

7. Rolul memoriei de lucru în comprehensiunea limbajului, Conferinţa naţională de psihologie, Neptun, mai, 2002.

8. Gender differences in social support: implications for adherence to disease regimen, The 17-th Conference of the European Health Psychology Society, Kos, 2003.

9. Analiza mecanismelor implicate în procesele de comprehensiune şi memorie de lucru la copii, Conferinţa naţională de psihologie, Calimanesti, mai, 2005

10. Predictors of adherence to disease regimens in adults with chronic digestive disease, The 19-th Conference of the European Health Psychology Society, Varsovia, 2005

11. Specificul reprezentării textelor narative la adolescenţii cu abilităţi reduse de înţelegere, Conferinţa naţională de psihologie, Cluj-Napoca, mai, 2006.